教育実践の記

　学級づくりを支える柱を５つ考えた。自分自身の経験から、以下の５つが大切ではないか、と考える。

１．生活づくり　
　　（学級生活を送る上で基盤となる視点である）
○組織づくり（係、当番、班、役員等）をする。
○係活動の活性化を図る（時間の保障、チェックする場の設定を）。
○生活習慣づくり・ルールづくりをする。
○安全にかかわる留意点を守らせる。
○遊ぶ時間と場所を保障をする。
○問題行動の早期解決を図る。
○「みんなで笑う場」を多くもつ。


２．イベント　
　　（自主性、協力性、創造性を伸ばす機会と位置づける）
○できるだけ子どもの発想を生かす。
○教師自身が積極的になる。
○企画、準備、運営の各段階で子どもの出番を保障する。
○イベント例・・・チャレラン大会、忘年会、スポーツ大会、クイズ大会、
　　　　　　　　　　□学期がんばったね集会
　　　　　　　　　　

３．人間関係づくり　
　　（子ども同士の連帯感が学級の明るい雰囲気をつくる）
○一人一人の実態把握をする（カルテのようなものを作成する）。
○支え合い認め合う場を保障する。
○人権をテーマとした授業をする。
○子ども同士のトラブルがあれば早期に対処する。


４．授業づくり
　　（学級づくりの中核である）
○変容が体感できる授業に心がける。
○「楽しい」「わかる」「できる」授業をする。
○討論がある授業を多くする（子どもの思考が活発になる）。
○逆転現象がおこる場を大切にする（どの子どもも自分に自信がもてるように）。


５．保護者との連携
　　（保護者との連携を密にすることが学級にもプラスに影響する）
○学級通信を発行し、子どもの様子、担任の教育観を伝える。
○保護者の意見を出す場をもつ（ＰＴＡや連絡ノート等）。
○気になることがあれば、子どもの連絡ノートに事情を書いたり、家庭訪問をする。